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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2732
Título : | la enseñanza de la filosofía en el escenario post COVID-19 |
Autor : | Hoyos Cardona, Diego Alejandro Roncancio Bedoya, Andrés Felipe Ospina Agudelo, José Leonardo |
Fecha de publicación : | 23-abr-2021 |
Editorial : | Universidad de Zulia |
Citación : | Hoyos Cardona, D. A., Roncancio Bedoya, A. F., & Ospina Agudelo, J. L. (2021). La enseñanza de la filosofía en el escenario post COVID-19: Teaching Philosophy in the Post-COVID-19 Stage. Revista De Filosofía, 38(97), 326-340. https://doi.org/10.5281/zenodo.4879240 |
Resumen : | El presente artículo tiene por objetivo presentar una valoración crítica acerca de la importancia de la enseñanza de la filosofía en el escenario post COVID-19. Para lograr tal fin, el trabajo se sustenta en tres aspectos fundamentales: el primero, señala los elementos medulares de la enseñanza de la filosofía, los cuales, según Gómez (2008), tiene una serie de métodos y criterios particulares, vitales para generar una actitud crítica en estudiantes y docentes. En segundo lugar, se presenta la necesidad de adecuar los esfuerzos de la enseñanza de la filosofía a las metas propuestas por la ONU (2020) y la UNICEF (2020), las cuales incluyen un desarrollo social más justo y más humano. Seguidamente, se acentúa la importancia de la filosofía como medio para garantizar el libre pensamiento y el desarrollo de la cultura de respeto y tolerancia, ante los avances de la nueva sociedad global (Romuroso et all., 2021).El método utilizado es el hermenéutico-documental. Se concluye en la importancia que tiene la enseñanza de la filosofía para garantizar la formación en valores como la justicia, el respeto, la tolerancia y dar continuidad a una vida digna, tras la pandemia COVID-19. |
URI : | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2732 |
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