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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2194
Título : | Propuesta didáctica para la enseñanza de la derivación implícita |
Autor : | Nova García, Campo Antonio |
Fecha de publicación : | 20-dic-2016 |
Editorial : | Institución Universitaria de Envigado |
Citación : | Nova García, C. A. (2016). Propuesta didáctica para la enseñanza de la derivación implícita. Katharsis, (22), 339-374. https://doi.org/10.25057/25005731.824 |
Resumen : | Este artículo parte de experiencias evaluativas con estudiantes de cursos universitarios en los que se detectaron errores en l a noción y manejo del concepto de derivación implícita y su aplicación al cálculo de pendientes de las rectas tangente y perpendicular a una curva en un punto dado. Se destaca el valor del aprendizaje significativo en la enseñanza actual de las matemáticas universitarias, en particular sobre estos tópicos y se utilizan conceptos avanzados dentro de las matemáti-cas para minimizar la ocurrencia de dichos errores. En la revisión teó-rica se utilizan varios referentes bibliográficos y se hace una sensibili-zación acerca de crear un mayor ambiente de seguridad que represente más confianza en el desempeño de los estudiantes universitarios. |
URI : | http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/824 http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2194 |
Aparece en las colecciones: | No. 22: Julio - Diciembre 2016 |
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